Na coluna anterior foi comentado sobre as classificações dos softwares educacionais e, automaticamente, de como o computador pode fazer parte do processo educacional. Entretanto, o computador não se limita a ser um recurso que simplesmente "ensina o aluno”.
Através de aplicativos (processadores de texto, editores de gráficos, gerenciadores de banco de dados e etc) e linguagens computacionais, o computador pode transformar-se em ferramenta educacional, ou seja, o aluno tem a possibilidade de construir conhecimento através do desenvolvimento de projetos e então aprender a partir de experiências adquiridas na realização destas tarefas.
Pensando neste propósito, foram criadas diversas linguagens propícias para serem utilizadas no ambiente educacional e uma das mais famosas (senão a mais popular) é a linguagem Logo.

Criada em 1980, pelo professor Seymour Papert da Massachusetts Institute of Technology (MIT), Boston-EUA, a linguagem logo surgiu da necessidade de criar um meio de comunicação entre homem e máquina, porém esta possui propriedades específicas que podem ser utilizadas em métodos educacionais.
Na prática, o programa consiste em movimentar uma tartaruga pela tela através de termos (comandos).

(tela do Super Logo 3.0)

Podemos concluir então que a linguagem Logo possui duas vertentes: O foco pedagógico e o foco computacional.

No foco computacional, podemos detectar na linguagem Logo, três características que a torna uma linguagem propícia para ambientes pedagógicos:

• Lida com recursos visuais e espaciais;
• Comandos simples, de fácil assimilação;
• Possibilidade de criação de novos procedimentos, permitindo o enriquecimento da linguagem por parte de alunos e professores.

Devido a estas características, a linguagem Logo é uma ferramenta que pode ser utilizada em qualquer segmento, inclusive crianças:

"Os conceitos espaciais são utilizados em atividades para comandar uma Tartaruga que se move no chão (tartaruga de solo) ou na tela do computador em atividades gráficas. Isto se deve ao fato dessas atividades envolver conceitos espaciais que são adquiridos nos primórdios da nossa infância, quando começamos a engatinhar. Entretanto, estes conceitos permanecem a nível intuitivo. No processo de comandar a Tartaruga para ir de um ponto a outro, estes conceitos devem ser explicitados. Isto fornece as condições para o desenvolvimento de conceitos espaciais, numéricos, geométricos, uma vez que a criança pode exercitá-los, depurá-los, e utilizá-los em diferentes situações”.

(Valente)

Existem diversos aplicativos para se trabalhar com esta linguagem. O mais difundido e utilizado é o Super Logo, que atualmente esta na versão 3.0. Para baixá-lo basta clicar aqui.

Meu próximo artigo mostrará os principais comandos desta linguagem e algumas propostas de projetos.

Um abraço e até lá.

Luiz Coelho (luizcoelho@weblivre.net) - É professor de informática educativa e matemática a nível fundamental/médio e ministra aulas de Webdesign em cursos no Rio de Janeiro.

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